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Description

La Fondation de l’IA pour l’École publie un second ouvrage, centré sur la culture mathématique et son apprentissage en France, notamment au temps de l’intelligence artificielle. Traitant des enjeux de l’enseignement de cette discipline, souvent boudée, parfois auréolée, ce livre blanc fait force de propositions innovatrices. Dans le cadre de cette sortie, la Fondation vous propose un atelier de travail (en ligne ou en personne), avec Philippe Fleury, directeur des recherches de ce second livre blanc, et Michel Authier, membre du collège scientifique de la Fondation, qui participa à la rédaction de l’ouvrage. Cet atelier de travail aurait pour objectif de revenir sur la question des mathématiques, de son enseignement, et de son apprentissage de nos jours : qu’est-ce qu’un élève ressort aujourd’hui de l’enseignement des mathématiques ? Doit-on rattacher la théorie mathématique à des démonstrations concrètes, afin de permettre aux élèves de trouver le “sens” derrière son apprentissage ? La culture scientifique se veut-elle une discipline d’excellence ou élitiste ? Pourquoi les filles sont-elles, encore aujourd’hui, écartées des filiales scientifiques ? Quel usage des nouveaux outils numériques dans l’enseignement des mathématiques ? Et, enfin, quelles solutions adoptées pour réconcilier nos élèves, avec les mathématiques ? Intervenants : Philippe Fleury, Membre du Collège Scientifique - Fondation l’IA pour l’école Michel Authier, Membre du Collège Scientifique - Fondation l’IA pour l’école Publics cibles : Enseignants - Acteurs de l’EdTech - Etudiants

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